在华晨宝马汽车有限公司的各个车间，来自东北大学、沈阳工业大学联合培养项目的博士生全程参与企业研发，并把研究成果作为毕业论文的主要内容。

在辽宁石化职业技术学院，通过校企合作、共同制定人才培养方案，学生在校期间便提前适应企业岗位，毕业后成为辽宁石化行业的生力军。

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这些场景是“十四五”开局之年，辽宁省高校培养高素质人才的生动写照。

围绕结构调整“三篇大文章”和数字辽宁、智造强省建设，我省出台一系列创新举措，加快培养高素质复合型人才和技能人才，为辽宁振兴发展提供人才支撑。

数据显示，2021年，全省高校新增专业92个，新增博士、硕士学位授予单位各1个，186所职业院校参加“1+X”证书制度试点，实施联合培养人才等开放办学项目1465个。

让高素质复合型人才多起来

服务国家战略和辽宁经济社会发展，必须构建高水平人才培养体系。

2021年1月1日，省教育厅在全国率先下发《辽宁省高等学校加强学风建设十条措施》，随后推出系列政策举措，大力推进本科、研究生教育教学改革，打造良好教育生态，提高人才培养质量。

同时，我省全面启动普通高校教考分离和学分制改革，让本科学生忙起来，让课程优起来、教师强起来、管理严起来。

研究生教育是培养高层次人才的重要途径。对此，我省从学科建设、导师队伍建设、培养模式及质量保障等方面进行创新改革。研究生培养规模进一步扩大，特别是专业学位博士规模大幅增加，2021年，全省专业学位硕士和专业学位博士数量分别比上一年增长14%和75%。

全省深入推进一流大学和一流学科建设，进一步优化学科布局。去年，我省新增人工智能等“四新”专业92个，停招和撤销专业69个；近年来，共设置新能源材料与技术等自主备案交叉二级学科35个。

与此同时，我省两所大学成为新增博士、硕士学位授予单位，全省新增博士点5个、硕士点32个。至此，我省104所高校中，有37所为研究生培养高校，其中博士学位授权高校19所。我省高等教育的“家底”更殷实了，教育服务能力进一步提升。

“作为辽宁的重要支柱产业之一，石化类企业转型升级急需高层次人才。成为博士学位授予单位后，学校将进一步加强学科内涵建设，着力提升人才培养质量，服务结构调整‘三篇大文章’中的‘原字号’化工产业，形成人才链对产业链的支撑。”沈阳化工大学校长许光文表示。

让高素质技能人才“专”起来

实现高质量发展，离不开懂技术善创新的劳动者。努力培养高素质劳动者和技术技能人才，是我省教育工作面临的紧迫任务。

为此，我省深化职业教育供给侧结构性改革，精准对接产业需求，推动职业教育实用高效发展。2021年，全省大力开展校企合作、产教协同育人和数字职教建设，实现40个传统专业数字化升级改造，增设84个新领域专业，建设200余门在线精品课程以及29个虚拟仿真实训基地。

我省还在全国率先探索“1+X”书证融通工作，实现学习成果认定转换，让学生获得1个学历证书的同时，获得若干个职业技能等级证书。2021年，全省制定71个职业教育学习成果认证标准，开发1885个认证单元；186所职业院校的17万余名学生参加书证融通学习。

辽宁省交通高等专科学校汽车工程系主任黄艳玲对此深有感触。该校的汽车专业是全国第一批“1+X”证书试点专业，学生在考取证书的同时，实践操作能力也达到了上岗标准。“230名学生刚拿到证书，就被‘抢’光了。”黄艳玲说。

由于校企合作推进力度大、职业教育发展环境好、推进职业教育改革成效明显，我省成为获国务院督查激励的5个省份之一，并成为部省共建、打造职业教育创新发展高地的7个省份之一。

开放办学让人才成长快起来

在中国医科大学，学生通过“三省一区”新医科临床实践教学联盟的“云课堂”，与黑龙江等地学生共享优质教育资源，学习更多的医学案例。

通过开放办学、资源共享，我省人才培养走上“快车道”。

2021年，省教育厅在深化制度创新、推动开放办学、加强校际合作、实现高等教育高质量发展方面出台一系列创新举措。

这一年，全省组织实施学生联合培养、教师互聘、平台开放、协同创新、国际合作等重点项目1465个，其中，联合开发精品课程、联合培养学生数量较项目实施前分别增加121%、46%；联合建设跨地域新工科、新医科、新农科、新文科全国性虚拟教研室46个；新增教育部产学合作协同育人项目1663个，位列全国第三；获批中外导师联合培养研究生计划314人，连续两年位列全国第一。在此基础上，省教育厅牵头与吉林、黑龙江、内蒙古三省区教育厅出台开放办学政策，实施首批重点项目176个。

打通大学院系壁垒，打开大学校门，走出国门。在开放思维模式下，我省铺设了国际、省际、校际、校所、校企、校地交叉合作的立体人才培养通道。

目前，全省已建立普通高校开放办学、人才培养、创新服务、国际交流合作新机制，在校际省际合作、校际校企科教协同育人、服务振兴发展、对外开放四方面实现新突破。